11月18日，在河南省經(jīng)濟管理學(xué)校陶藝實訓(xùn)室內(nèi)，陽光透過玻璃窗灑在操作臺面上，40歲的李顯禮正專注地與一團陶泥對話。指尖輕壓、手腕翻轉(zhuǎn)、竹刀細(xì)修，塑形、修補、組合……一系列動作行云流水，短短半小時，一個陶藝雕塑便栩栩如生地呈現(xiàn)在眼前，人物的眉眼笑意、衣紋褶皺都透著靈動的生活氣息。

作為河南省陶瓷藝術(shù)大師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)南陽泥塑和鄧瓷燒制技藝雙項代表性傳承人，李顯禮在泥土與火焰的交織中，既復(fù)原了千年宋瓷的風(fēng)華，又定格了鄉(xiāng)土人間的溫情，更在三尺講臺之上，讓傳統(tǒng)技藝的火種生生不息。

李顯禮（中）為學(xué)生們講陶藝制作要領(lǐng)

窯火世家

泥土里長出的藝術(shù)初心

李顯禮的藝術(shù)之路，早已深深扎根在家族傳承的窯火之中。宛城區(qū)紅泥灣鎮(zhèn)的老家，曾有一處熱鬧的磚窯，那是他童年最鮮活的樂園。祖輩在農(nóng)閑時燒造磚瓦和屋脊瓦獸，父輩們?nèi)嗄唷⒅婆?、裝窯、燒窯的身影，伴隨著柴火的噼啪聲和泥土的芬芳，在他心中種下了手藝的種子。

“小時候最著迷的就是看泥巴在父輩手里變成各種器物，覺得特別神奇。”李顯禮回憶道，正是這種耳濡目染的熏陶，讓他對制陶和泥塑產(chǎn)生了與生俱來的熱愛，從此與泥土結(jié)下不解之緣。

在上學(xué)期間，李顯禮先后師從河南省著名雕塑家、陶藝家康強、宋松林，后又拜中國工藝美術(shù)大師趙恩民為師。在名師的悉心指點下，他不僅夯實了技法基礎(chǔ)，更領(lǐng)悟到傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓，逐漸形成了質(zhì)樸生動、富有趣味性的創(chuàng)作風(fēng)格。他的泥塑作品曾在國家及省、市賽事中獲獎，讓南陽泥塑走出河南，被更多人熟知。

匠心復(fù)原

讓千年鄧瓷重?zé)ü獠?/p>

如果說泥塑是對鄉(xiāng)土溫情的記錄，那么鄧瓷復(fù)燒則是李顯禮對千年文化傳承的擔(dān)當(dāng)。鄧瓷，這一曾與汝窯、耀州窯齊名的宋代名瓷，曾成為專供皇室的貢瓷，其釉色溫潤如玉，工藝精湛絕倫。然而，種種原因讓鄧窯窯火戛然而止，燒制技藝失傳近七百年，只留下考古遺址中沉默的瓷片。作為燒窯世家的后人，復(fù)原鄧瓷成為李顯禮心中揮之不去的執(zhí)念。

“鄧瓷的復(fù)燒沒有現(xiàn)成的配方和技法，只能從考古瓷片和古籍文獻(xiàn)中尋找線索?！崩铒@禮說，為了找到與宋代鄧瓷相符的原料，他踏遍鄧州及周邊地區(qū)的山山水水，采集不同區(qū)域的土壤、礦石樣本，逐一進(jìn)行成分分析和試驗。

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過多年潛心鉆研，李顯禮終于攻克了鄧瓷復(fù)燒的核心技術(shù)。他成功復(fù)燒出麥苗青、絲雨花釉、茶葉末、玉青、粉青、醬色釉等多種宋代鄧瓷經(jīng)典釉色，讓失傳七百年的瓷韻重現(xiàn)世間。他的鄧瓷作品以茶器為主，堅持手工拉坯制壺，造型穩(wěn)重大氣，線條簡約流暢，既保留了宋代瓷器“簡約而不簡單”的審美意蘊，又兼顧了現(xiàn)代生活的實用性。

2024年7月，經(jīng)河南省人社廳批準(zhǔn)，李顯禮陶瓷裝飾工省級技能大師工作室在河南省經(jīng)濟管理學(xué)校成立。憑借精湛的復(fù)燒技藝，李顯禮先后被相關(guān)部門授予國家一級陶瓷工藝師、全國陶瓷行業(yè)技術(shù)能手等榮譽稱號，他的鄧瓷作品多次榮獲國家及省市級大獎，成為傳承宋代制瓷技藝的生動載體。

講臺授業(yè)

讓非遺之花綻放在校園

“手藝的生命力不在于孤芳自賞，而在于代代相傳?！痹趫允貏?chuàng)作的同時，李顯禮始終牢記非遺傳承的使命。如今，他身兼河南省經(jīng)濟管理學(xué)校特聘陶藝講師、河南省陶瓷工匠學(xué)院講師、汝州市汝瓷研究院講師數(shù)職，將自己所學(xué)毫無保留地傳授給更多人。

在河南省經(jīng)濟管理學(xué)校的工藝美術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地，總能看到李顯禮忙碌的身影。他的課堂從不是枯燥的理論講解，而是充滿泥土氣息的實踐教學(xué)?！袄饕v究手眼協(xié)調(diào)，力度要均勻，既要穩(wěn)住重心，又要把握比例……”他一邊示范，一邊耐心講解，雙手在陶輪上靈活運作，原本不起眼的陶泥漸漸變成線條優(yōu)美的壺坯。學(xué)生們圍在一旁認(rèn)真觀摩，隨后迫不及待地挽起袖子操練，遇到問題時，李顯禮總會手把手地指導(dǎo)，糾正他們的手法和力度。

“李老師的課特別生動，看著泥巴在自己手里變成想要的樣子，特別有成就感?！睂W(xué)生張淼說。

“拉坯、塑形的過程不僅能鍛煉專注力，還能感受到匠人精神的魅力。”學(xué)生孟郅健從2024年開始跟隨李顯禮學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)泥塑到獨立創(chuàng)作燒制，興趣愈發(fā)濃厚。在李顯禮的悉心教導(dǎo)下，如今已有不少學(xué)生的作品在省、市的賽事中獲獎。

“傳承非遺不僅是傳授技藝，更要傳遞其中蘊含的文化內(nèi)涵和匠人精神?！崩铒@禮說，他希望通過自己的努力，讓更多青少年了解南陽泥塑和鄧瓷燒制技藝，愛上傳統(tǒng)文化，讓這些珍貴的非遺項目在校園里煥發(fā)新生。

談及未來，李顯禮目光堅定：“我想繼續(xù)深挖南陽的風(fēng)土民俗，用泥塑留住更多即將消失的鄉(xiāng)村記憶；同時，進(jìn)一步完善鄧瓷的復(fù)燒技藝，探索傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合之道?！蹦嗤翢o言，卻承載著千年文明；窯火不滅，方能延續(xù)文化火種。在李顯禮的堅守與傳承中，南陽泥塑與鄧瓷燒制技藝這兩項珍貴的非遺，正穿越時光長河，煥發(fā)出愈發(fā)璀璨的光彩，成為中華文化綿延不絕的生動注腳。