天朗氣清，旌旗獵獵。紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年大閱兵，如同一部立體的歷史教科書(shū)、一堂震撼的國(guó)防教育公開(kāi)課，在神州大地奏響震撼人心的強(qiáng)軍樂(lè)章。這不僅是一場(chǎng)展示國(guó)威軍威的盛大儀式，更是一次面向全民的國(guó)防教育，一次民族精神的淬煉與升華。

　　一

　　九三閱兵以其獨(dú)特的儀式感、參與感和視覺(jué)沖擊力，搭建起一座觸摸國(guó)防、感悟使命的“大課堂”，讓國(guó)防教育可感、可觸、可共鳴。

　　硬核實(shí)力訴說(shuō)“強(qiáng)軍真理”。鐵甲洪流滾滾向前，戰(zhàn)鷹編隊(duì)劃破長(zhǎng)空，受閱將士以挺拔的軍姿、昂揚(yáng)的斗志、一流的裝備，將國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的輝煌成就鋪展在世人眼前。每一款新型主戰(zhàn)武器的亮相，都藏著“科技強(qiáng)軍”的硬核密碼；每一支鐫刻著榮光的英雄部隊(duì)的昂首登場(chǎng)，都在無(wú)聲訴說(shuō)著“能戰(zhàn)方能止戰(zhàn)，有備才能無(wú)患”的真理。當(dāng)戰(zhàn)車(chē)方陣如鋼鐵長(zhǎng)城般駛過(guò)，當(dāng)隱形戰(zhàn)機(jī)如利劍般掠過(guò)天際，這份直擊眼底的震撼，遠(yuǎn)勝千言萬(wàn)語(yǔ)的文字說(shuō)教，讓“強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)軍，軍強(qiáng)才能?chē)?guó)安”的深刻內(nèi)涵，化作每個(gè)人心中滾燙的認(rèn)知。

　　鮮活見(jiàn)證喚醒“民族記憶”。閱兵場(chǎng)上，一面面浸染著硝煙的榮譽(yù)戰(zhàn)旗迎風(fēng)招展，一個(gè)個(gè)承載著功勛的歷史番號(hào)清晰醒目；觀禮席中，白發(fā)蒼蒼的老戰(zhàn)士、老民兵、地方支前模范端坐其間，他們眼角的皺紋里隱藏著烽火歲月，掌心的老繭鐫刻出保家衛(wèi)國(guó)的誓言。這些“活的歷史見(jiàn)證”，牽起人們的思緒，穿越回炮聲隆隆、山河泣血的抗戰(zhàn)歲月，讓人真切觸摸到和平的重量，讀懂國(guó)防建設(shè)對(duì)民族存續(xù)的“生命線”意義。這種跨越時(shí)空的精神傳承，是對(duì)歷史虛無(wú)主義最有力的駁斥，更是對(duì)愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義最生動(dòng)的弘揚(yáng)。

　　同心同向凝聚“國(guó)防共識(shí)”。從天安門(mén)廣場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)觀禮，到千家萬(wàn)戶(hù)屏幕前的屏息守望；從孩童揮舞著小國(guó)旗的雀躍，到老人凝視軍旗時(shí)的熱淚盈眶，億萬(wàn)國(guó)人的心潮，始終與閱兵場(chǎng)的鏗鏘節(jié)奏同頻共振。當(dāng)國(guó)歌奏響、國(guó)旗冉冉升起的那一刻，那種從心底迸發(fā)的民族自豪感、國(guó)家歸屬感，如春潮涌動(dòng)。在無(wú)聲中強(qiáng)化著每個(gè)人的國(guó)家意識(shí)、國(guó)土意識(shí)、國(guó)防意識(shí)，讓“國(guó)防連著你我他，安寧維系千萬(wàn)家”的共識(shí)，深深扎根在社會(huì)每一個(gè)角落。

　　二?

　　我們正處于一個(gè)和平發(fā)展的時(shí)代，為何仍需通過(guò)閱兵這等“國(guó)之重典”來(lái)強(qiáng)化全民國(guó)防教育？

　　“無(wú)防之痛”警鐘長(zhǎng)鳴?！皣?guó)無(wú)防不立，民無(wú)防不安”這不是一句空洞的口號(hào)，而是中華民族用百年苦難換來(lái)的血淚教訓(xùn)。近代以來(lái)，從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的堅(jiān)船利炮轟開(kāi)國(guó)門(mén)，到甲午海戰(zhàn)的艦船沉沒(méi)山河破碎，從八國(guó)聯(lián)軍侵華的火光染紅京城，到日寇鐵蹄肆虐下的“亡國(guó)滅種”危機(jī)，那些任人宰割、骨肉分離的悲慘歲月，是中華民族永遠(yuǎn)無(wú)法磨滅的傷痛。歷史如鏡清晰照見(jiàn)，國(guó)防是國(guó)家生存發(fā)展的“安全閥”，一旦放松警惕、疏于防備，歷史的悲劇便可能重演。九三閱兵及其承載的國(guó)防教育意義，正是要持續(xù)喚醒民族的集體記憶，讓“忘戰(zhàn)必危，怠防必殆”的警鐘，永遠(yuǎn)在中華民族上空回響。

　　“和平積弊”亟待驅(qū)散。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，地緣政治博弈日趨激烈，單邊主義、霸權(quán)主義抬頭，不確定難預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)因素不斷增多。我國(guó)地緣戰(zhàn)略環(huán)境復(fù)雜，維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益的任務(wù)愈發(fā)艱巨，傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)安全威脅交織，領(lǐng)土主權(quán)爭(zhēng)議、海外利益保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全挑戰(zhàn)等問(wèn)題接踵而至。環(huán)境越復(fù)雜，就越需要培養(yǎng)全民的國(guó)防觀念、憂患意識(shí)，筑牢應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的“精神防線”。通過(guò)閱兵能最直接地驅(qū)散和平積弊下的麻痹思想，讓“關(guān)心國(guó)防、支持國(guó)防”從“選擇題”變成“必修課”，化作每個(gè)人的思想自覺(jué)與行動(dòng)自覺(jué)。

　　“精神鎧甲”代代相傳。未來(lái)的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是“人的競(jìng)爭(zhēng)”。國(guó)防現(xiàn)代化，不止是武器裝備的現(xiàn)代化，更是人的國(guó)防素養(yǎng)與精神氣質(zhì)的現(xiàn)代化。青少年是民族復(fù)興的生力軍，他們心中的國(guó)防種子是否生根發(fā)芽，直接關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的安全根基，九三閱兵就像一把“鑰匙”，能打開(kāi)青少年了解國(guó)防、熱愛(ài)軍事、崇敬英雄的大門(mén)，讓“強(qiáng)軍夢(mèng)”在他們心中種下希望的種子，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人注入精神養(yǎng)分。與此同時(shí)，在價(jià)值多元、思想多樣的今天，閱兵更能點(diǎn)燃全民族的愛(ài)國(guó)熱情，凝聚起“萬(wàn)眾一心向復(fù)興”的磅礴偉力，筑牢全體人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

　　三

　　盛大的閱兵會(huì)落幕，但它點(diǎn)燃的國(guó)防熱情絕不能隨之降溫。唯有將閱兵帶來(lái)的瞬時(shí)震撼，轉(zhuǎn)化為持久的國(guó)防教育實(shí)效，才能讓國(guó)防意識(shí)真正融入民族血脈。

　　從“遠(yuǎn)處瞧”變成“身邊事”。國(guó)防不能總是電視里宏偉的畫(huà)面，它需要可感可觸的溫度，把抽象的國(guó)防概念，轉(zhuǎn)化為一次次的親眼所見(jiàn)、親手所觸、親身所感，讓愛(ài)國(guó)種子在體驗(yàn)中扎根?？梢越M織簡(jiǎn)單的軍事拓展活動(dòng)，讓孩子們親眼看看“豆腐塊”被子是怎么疊的、親手摸一摸退役的坦克、高射炮，親身走一走紅軍走過(guò)的道路，體會(huì)軍人的不易，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作和意志品質(zhì)。這種親臨的震撼，是任何視頻都無(wú)法替代的。

　　用“新方式”講好“老故事”。英雄的故事是永恒的，但講述的方式需要與時(shí)俱進(jìn)，讓國(guó)防教育不再是照本宣科，而是變成一種有趣的、自愿參與的互動(dòng)分享。支持年輕人“二次創(chuàng)作”，用短視頻、動(dòng)漫、漫畫(huà)、角色扮演、甚至電子游戲等他們擅長(zhǎng)的形式，來(lái)重新演繹歷史故事、展現(xiàn)軍人風(fēng)采。官方賬號(hào)、媒體達(dá)人，也可以多做一些“接地氣”的內(nèi)容，一個(gè)精心制作的“閱兵裝備科普”短視頻，可能比一堂課更有效；一套“那兔”主題的國(guó)防教育漫畫(huà)，可能比展板海報(bào)更聚目光。

　　把“集中學(xué)”化為“日常學(xué)”。國(guó)防教育不是一陣風(fēng)，而是一場(chǎng)“綿綿細(xì)雨”，要潤(rùn)物無(wú)聲地滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成為一種自然而然的習(xí)慣和共識(shí)。家庭可以結(jié)合國(guó)家公祭日、烈士紀(jì)念日等，帶著孩子一起銘記歷史、緬懷先烈；社區(qū)可以舉辦“軍嫂茶話會(huì)”，慰問(wèn)軍烈屬，營(yíng)造“一人當(dāng)兵，全家光榮”的氛圍；學(xué)?？梢园褔?guó)防教育融入日常，開(kāi)展各類(lèi)特色社團(tuán)活動(dòng)。當(dāng)國(guó)防意識(shí)不再是特殊日子的口號(hào)，而是變成了家長(zhǎng)里短的閑聊、社區(qū)活動(dòng)的常態(tài)、學(xué)校教育的日常，它才能真正下沉到最基層，融入我們民族的血液里，成為一種代代相傳的自覺(jué)。