“非遺”木樨香珠如何制成？“生旦凈末丑”分別指什么？大蒜是頭朝上種還是頭朝下種？……今年以來，河南南陽各校始終堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合實(shí)際，廣泛開展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園、戲曲文化進(jìn)校園、農(nóng)耕文化進(jìn)校園主題活動(dòng)，構(gòu)建“理論+實(shí)踐”育人模式，引導(dǎo)同學(xué)們以理論學(xué)習(xí)為指引，以實(shí)踐活動(dòng)為提升，努力實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

　　弘揚(yáng)仲景精神 傳承中醫(yī)文化

　　中醫(yī)藥文化是中華民族的文化瑰寶，更是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹。今年以來，南陽市各中小學(xué)校以“我們的節(jié)日”為契機(jī)，紛紛組織開展“中醫(yī)藥文化進(jìn)校園”主題系列活動(dòng)，充分利用南陽為“醫(yī)圣故里”“中醫(yī)藥之都”的資源優(yōu)勢(shì)，宣傳普及張仲景中醫(yī)藥文化，引導(dǎo)廣大未成年人傳承仲景精神，弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，在青少年中營造信中醫(yī)、學(xué)中醫(yī)、用中醫(yī)、愛中醫(yī)的濃厚氛圍。

　　南陽市第一完全學(xué)校中醫(yī)藥社團(tuán)開展“非遺”木樨香珠制作活動(dòng)，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下完成選材、炮制、攪拌、打粉等工序，激發(fā)對(duì)中醫(yī)藥文化的興趣。圖片來源：南陽日?qǐng)?bào)

　　重陽節(jié)期間，南陽市第十四小學(xué)“中醫(yī)有妙招健康過重陽”活動(dòng)周啟動(dòng)，并開展“中醫(yī)有妙招孝暖重陽節(jié)”中醫(yī)藥文化進(jìn)校園專題講座，旨在激發(fā)青少年學(xué)習(xí)了解中醫(yī)藥文化的興趣，把傳統(tǒng)文化傳承的種子播散在青少年心中。講座上，中醫(yī)專家從“二十四節(jié)氣”入手，以講故事的形式，向同學(xué)們講述了重陽節(jié)的歷史淵源、傳統(tǒng)習(xí)俗等知識(shí)，傳授重陽敬老的中華孝道文化及中醫(yī)藥敬老養(yǎng)生理念。還根據(jù)少年兒童特點(diǎn)，耐心細(xì)致地講授中醫(yī)推拿知識(shí)、從指法到握法、叩法，手把手指導(dǎo)同學(xué)們練習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，同學(xué)們興趣盎然專心學(xué)習(xí)，一副“小郎中”的模樣。

　　端午節(jié)期間，南陽市第三十二小學(xué)校組織開展“丹手妙心 傳承國粹”中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)，為師生送上一份特殊的中醫(yī)藥文化大餐?；顒?dòng)中，醫(yī)務(wù)工作者通過“端午節(jié)的艾草”這一話題將孩子們帶入了中藥醫(yī)療的世界，認(rèn)識(shí)生活中的中草藥、制作艾草香包、練習(xí)八段錦，豐富的圖文展示和生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)讓孩子們更加直觀地感受到了中醫(yī)藥的魅力。南陽市第十三中學(xué)、南陽市第二十三小學(xué)校、南陽市實(shí)驗(yàn)學(xué)校等校組織學(xué)生走進(jìn)醫(yī)圣祠、南陽醫(yī)專中醫(yī)藥標(biāo)本館等地開展主題研學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趨⒂^學(xué)習(xí)中感受博大精深的中醫(yī)藥文化。

　　南陽市第十五小學(xué)校開設(shè)的“學(xué)中醫(yī)文化”特色課程中，以“學(xué)中醫(yī)文化，提健康素養(yǎng)，養(yǎng)文化自信”為目的，構(gòu)建了“五融合”中醫(yī)藥課程體系；創(chuàng)辦了“仲景小中醫(yī)傳承班”；開發(fā)了“走進(jìn)宛西”系列研學(xué)課程，將中醫(yī)藥文化滲透在課堂里，運(yùn)用在生活中。南陽市第五完全學(xué)校在“中醫(yī)藥文化進(jìn)校園”項(xiàng)目進(jìn)程中，研發(fā)了趣味濃、聽得懂、特色顯的校本課程，語文課上，講醫(yī)圣故事，談杏林趣聞；美術(shù)課上繪藥草、制香囊；體育課上練習(xí)八段錦，學(xué)校特色社團(tuán)在“春生夏長秋收冬藏”的四季變化和二十四節(jié)氣養(yǎng)生智慧的引領(lǐng)下，依據(jù)各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展了文化、識(shí)藥、健體、養(yǎng)生系列實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)著同學(xué)們養(yǎng)成健康的生活方式，真正讓中醫(yī)藥文化在校園里生根發(fā)芽。

　　開展戲曲展演 傳播國粹經(jīng)典

　　“三五步走遍天下，六七人千軍萬馬。”千百年來，戲曲文化有著獨(dú)特的韻味，今年以來，南陽各地各校扎實(shí)開展“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，通過戲曲演出、專家講座等形式，將戲曲藝術(shù)融入校園文化建設(shè)，讓青少年近距離接觸戲曲文化，感受中華民族傳統(tǒng)文化魅力，進(jìn)一步加強(qiáng)孩子對(duì)戲劇文化的認(rèn)同感，讓優(yōu)秀戲劇文化得到傳承。目前，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，南陽市已開展“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)400余場(chǎng)次。

　　10月24日，南陽市第六小學(xué)校開展了“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，臺(tái)上臺(tái)下演員與師生開心互動(dòng)，豐富了師生校園文化生活。

　　10月23日，南陽市臥龍區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南陽市第四小學(xué)校等校特邀請(qǐng)南陽市豫劇團(tuán)走進(jìn)校園，為師生們送來豐富精彩的豫劇盛宴，豐富孩子們的校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞力，提升學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，戲曲藝術(shù)家漂亮的行頭、色彩鮮明的妝容服飾引起同學(xué)們的極大興趣；藝術(shù)家們通過極富感染力的唱腔，嫻熟優(yōu)雅的一顰一笑、一招一式，刻畫了一個(gè)個(gè)靈動(dòng)鮮活、栩栩如生的人物形象，讓同學(xué)們身臨其境，感悟到了戲曲的魅力?；顒?dòng)最后，同學(xué)們踴躍登臺(tái)，和藝術(shù)家們同臺(tái)學(xué)習(xí)、交流。

　　《花木蘭》女扮男裝在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，詮釋了巾幗不讓須眉的豪情，替父從軍的花木蘭豪氣沖天賽兒男；《器樂合奏》延續(xù)著一個(gè)國家和民族的精神血脈，既要薪火相傳，代代守護(hù)，又要與時(shí)俱進(jìn)，敢于創(chuàng)新；《三娘教子》教育學(xué)生要感恩父母，在學(xué)生心中培植孝親的種子，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德……“‘戲曲進(jìn)校園’對(duì)于推進(jìn)文明校園創(chuàng)建具有重要意義，對(duì)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)也具有積極的促進(jìn)意義?！蹦详柺械谑袑W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)同志表示，同學(xué)們?cè)诳磻虻倪^程中不僅感受戲曲藝術(shù)的美，還能從中學(xué)習(xí)感悟?yàn)槿颂幨赖牡览怼?/p>

　　豫劇《穆桂英掛帥》、越調(diào)《收姜維》、黃梅戲《女駙馬》、嗩吶《打棗》、川劇變臉……10月23日，在西峽縣城區(qū)第三小學(xué)，文藝志愿者們傾情奉獻(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷，氛圍熱烈?，F(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們積極爭當(dāng)“小小藝術(shù)家”，踴躍上臺(tái)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，在老師的精心指導(dǎo)下，孩子們個(gè)個(gè)學(xué)得有模有樣，沉浸在一片濃濃的藝術(shù)氛圍中。同學(xué)們?cè)谛蕾p中“入耳”，在體驗(yàn)中“入腦”，在參與中“入心”，增強(qiáng)了文化自信心和民族自豪感。

　　連日來，唐河縣“戲曲進(jìn)校園”專場(chǎng)活動(dòng)正在穩(wěn)步進(jìn)行中，文藝志愿者們先后走進(jìn)唐河縣第一小學(xué)、唐河縣第七小學(xué)、唐河縣濱河中心小學(xué)等校，為師生帶去戲曲國粹視聽盛宴。演出中，講解戲曲選段的相關(guān)知識(shí)，戲曲身段、武打與戲曲打擊樂組合展示，變臉表演等內(nèi)容激發(fā)了學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣和愛好，讓孩子們?cè)诙δ咳局刑岣邞蚯囆g(shù)審美能力，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的美好情感，在豐富校園文化生活同時(shí)，也厚植了愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的情懷。

　　體驗(yàn)農(nóng)耕文化 踐行勞動(dòng)教育

　　南陽是農(nóng)業(yè)大市，具有豐富的農(nóng)業(yè)資源。近年來，南陽市依托龍灣綜合實(shí)踐基地、歸零文化村、紅磨房等成熟研學(xué)基地，順應(yīng)農(nóng)時(shí)，開展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)。南陽市各中小學(xué)校充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的育人價(jià)值，讓學(xué)生走出教室、走進(jìn)山水田園，組織學(xué)生參加各類勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓勞動(dòng)成為青少年全面發(fā)展最鮮亮的底色。

　　日前，在南陽市南召縣馬市坪西大莊小學(xué)百草園勞動(dòng)教育實(shí)踐基地里，師生們?cè)谑斋@花生。

　　秋天是豐收的季節(jié)，連日來，南陽市向陽幼兒園的孩子們走進(jìn)鄉(xiāng)村開展“擁抱自然 探秘秋天”的研學(xué)活動(dòng)，親近自然，體驗(yàn)勞動(dòng)與收獲的快樂。活動(dòng)中，孩子們帶著課堂上的問題走進(jìn)田間地頭，通過觀察、詢問、動(dòng)手、討論，對(duì)紅薯、石榴有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?！拔彝诘降募t薯都是一串一串的，連在一起有大有小，真奇怪……”“這石榴皮好薄，里面很多紅色的果粒。像一群挨在一起的兄弟……”“小朋友們，你們知道哪些美食是紅薯做成的嗎？”學(xué)校把生活融入課程，讓課程趣味化，以趣味促進(jìn)體驗(yàn)，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂與辛苦，引導(dǎo)同學(xué)們從小養(yǎng)成節(jié)糧愛糧的好習(xí)慣。

　　夏收時(shí)節(jié)，南陽市第一完全學(xué)校的農(nóng)耕園里一派忙碌的農(nóng)耕景象，師生們正在熱火朝天地收割油菜；鄧州市張村鎮(zhèn)冠軍小學(xué)的師生們?cè)凇扒嗲鄨@”勞動(dòng)實(shí)踐基地里收割小麥；南召縣馬市坪鄉(xiāng)西大莊小學(xué)部分師生在“百草園”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地播種……“開展勞動(dòng)教育，可以讓學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)中體驗(yàn)農(nóng)耕文化、鍛造自我。”社旗縣趙河學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)同志表示，勞動(dòng)教育是義務(wù)教育階段的必修課程，學(xué)生通過在農(nóng)耕園收割小麥，在園區(qū)內(nèi)拔草、薅菜，掌握農(nóng)耕知識(shí)，了解食物的形成過程，在勞動(dòng)過程中鍛煉勞動(dòng)技能，增強(qiáng)意志力、堅(jiān)忍力、自制力，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。

　　南陽市第五完全學(xué)校等多所有條件的學(xué)校積極開辟校內(nèi)研學(xué)基地，讓學(xué)生能隨時(shí)探索自然奧秘，培育勞動(dòng)精神。南陽市第六完全學(xué)校開辟了校園“快樂農(nóng)場(chǎng)”，對(duì)農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行了劃分，讓低年級(jí)的班級(jí)都擁有屬于自己的“小田地”，把課堂搬進(jìn)大自然里，感受耕種、收獲的過程；南陽市第二完全學(xué)校初級(jí)中學(xué)打造了“夢(mèng)想田園”勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，占地約5畝，劃分為學(xué)習(xí)空間、種植空間和養(yǎng)殖空間。實(shí)行班級(jí)責(zé)任化管理，每個(gè)班級(jí)獨(dú)享一塊空地，自主種植，自主養(yǎng)護(hù)，全員勞動(dòng)，全員分享；南陽市第二十七小學(xué)校開辟了“童耕園”勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓學(xué)生參與到種植、管理、收獲、粗加工等農(nóng)事活動(dòng)中，切身感受農(nóng)耕文化，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。