在濮陽，有這樣一個群體，疫情最嚴峻的時刻，他們宣傳防疫知識，值守前哨卡點，堅定走上抗疫一線，決心守護生命家園；疫情暫緩的現(xiàn)在，他們化身家庭輔導(dǎo)員，與困境青少年結(jié)對，開展網(wǎng)課輔導(dǎo)、作業(yè)答疑、心理疏導(dǎo)等志愿服務(wù)，助力復(fù)工復(fù)學(xué)復(fù)產(chǎn)。

　　他們，是大學(xué)生志愿者，他們用青春和熱血書寫著新時代大學(xué)生的責任和擔當。

　　南樂

　　“我也是一名受過社會資助的學(xué)生，求學(xué)之路舉步維艱?，F(xiàn)在到了我愛心傳遞的時候，我會一直堅持，與小偉一同學(xué)習(xí)，一起度過這段疫情防控期”，楊成邦對小偉的外公堅定地說。

　　圖為楊成邦與小偉一同學(xué)習(xí)。圖片來源：濮陽文明網(wǎng)

　　在這段特殊時期，因疫情“滯鄉(xiāng)”的南樂縣研究生楊成邦成為了張果屯鎮(zhèn)東吉干村的留守兒童小偉學(xué)習(xí)“輔導(dǎo)員”、生活“護航員”。他自費為小偉購置用于學(xué)習(xí)的智能手機，聽網(wǎng)課、解答疑并檢查其寒假作業(yè)成了楊成邦的日常。他還講勵志故事，激發(fā)小偉的學(xué)習(xí)斗志。楊成邦不僅關(guān)注小偉的學(xué)習(xí)情況，生活上也體貼入微，小偉衣衫單薄，他讓媽媽用家里多余的布料為小偉做了一套毛絨布料衣服；小偉頭發(fā)漸長，他在網(wǎng)上做了理發(fā)“攻略”后，親自動手為小偉理發(fā)……

　　圖為楊成邦為小偉理發(fā)。圖片來源：濮陽文明網(wǎng)

　　范縣

　　“作為一名大學(xué)生，我很明白自己身上應(yīng)該有著怎樣的擔當和責任，像我一樣的大學(xué)生有很多，在這條抗疫道路上，我們都只是做了一些力所能及的事情?！标惽f鎮(zhèn)李煙墩村就讀于沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)的李東陽這樣說道。

　　圖為李東陽給孩子們輔導(dǎo)功課。圖片來源：濮陽文明網(wǎng)

　　疫情期間，全國中小學(xué)生開始在家里上網(wǎng)課，但是在家里上網(wǎng)課畢竟沒有在學(xué)校的效率高的多，甚至有些家庭的孩子們連上網(wǎng)課的條件都沒有?？吹竭@些情況，李東陽開始行動了，他首先聯(lián)系到自己的小伙伴，一起幫助孩子們到學(xué)校領(lǐng)取課本，并將課本送到學(xué)生家里，還在自己家里找出了幾本課外讀物，當做禮物和課本一起送給孩子們。收到孩子們讓我?guī)兔o導(dǎo)功課的請求后，李東陽每天帶著自己的電腦去陪孩子們一起觀看老師的直播，給孩子們輔導(dǎo)功課，課后帶孩子們一起做游戲……李看著孩子們彎彎的笑眼，聽著一陣陣歡聲笑語，他心中感到無比滿足！

　　圖為石甲新為同村孩子上課。圖片來源：濮陽文明網(wǎng)

　　石甲新是陳莊鎮(zhèn)群坊村一名就讀于安陽工學(xué)院的大學(xué)生，他看到《致廣大青年志愿者的一封信》以后，得知同村有些孩子因疫情不能順利復(fù)學(xué)，家長因不能輔導(dǎo)孩子而不能外出打工，沒有教學(xué)經(jīng)驗的他，在了解了孩子們的學(xué)習(xí)難點后，便開始思考如何去解決這些問題，并向自己的老師請教，對于這個年齡階段的孩子，該采取怎樣的教學(xué)方法？當這些問題得到解決后，石甲新便開始了他的“教學(xué)”之路，為了讓幫助孩子跟上學(xué)習(xí)課程，他一步一步的教，一點一點的講，用自己的方法激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　圖為丁梓晨為同村的孩子輔導(dǎo)功課。圖片來源：濮陽文明網(wǎng)

　　“曾經(jīng)的我在家鄉(xiāng)的保護下成長，現(xiàn)在我希望做一些力所能及的事情來回饋家鄉(xiāng)，利用閑余時間來給孩子們輔導(dǎo)功課，將自己的所見所聞帶給他們，希望對孩子們有所幫助?！饼埻跚f鎮(zhèn)就讀于安陽師范學(xué)院的丁梓晨這樣說道。因為疫情，中小學(xué)生都在家里上網(wǎng)課學(xué)習(xí)，丁梓晨積極響應(yīng)團縣委號召，成為了一名“線下輔導(dǎo)員”，主動為同村的孩子輔導(dǎo)功課，解答學(xué)習(xí)中的問題，還向孩子們分享他在學(xué)習(xí)上的有趣經(jīng)歷，積極引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)。

　　新時代的大學(xué)生用自己的行動，以青春的名義，書寫著新時代青年的情懷與擔當。